Neste trabalho tratamos sobre os desafios da alfabetização e letramento no pós-pandemia.
Temos como objetivo geral examinar os desafios do trabalho docente no processo de
alfabetização e letramento nas séries iniciais do ensino fundamental no período pós-pandemia
da COVID-19. Fizemos uma pesquisa qualitativa através de procedimentos de coleta de dados
como entrevista e análise documental. Com esta pesquisa, concluímos que, devido à pandemia,
houve aumento da defasagem no processo de alfabetização e letramento, em razão de algumas
barreiras como o isolamento social e a falta de recursos para o ensino remoto por parte das
escolas, professores, alunos e suas famílias, recursos esses que eram necessários para se ter um
melhor resultado na etapa da alfabetização durante o conturbado período pandêmico.
Destacamos ainda ações que têm sido realizadas para reparar os danos educacionais trazidos
pela pandemia e como podemos responder a essas dificuldades futuramente
