O artigo propõe-se a entender a importância da prática docente no ensino de crianças em
situação de vulnerabilidade social, e mostrar como a educação desempenha um papel
fundamental para transformação social dos alunos. O objetivo da pesquisa é compreender a
prática docente no ensino de crianças em situação de vulnerabilidade social. A problemática
traz o questionamento de como a prática docente é importante para a educação de alunos em
situação de vulnerabilidade social. Sobre o percurso metodológico, consistiu em pesquisas
bibliográfica, com abordagem qualitativa, de caráter descritivo com pesquisa de campo. Além
disso, a coleta de dados aconteceu através de questionários aplicados a uma professora e uma
coordenadora pedagógica, em uma escola no município de Itaitinga/ Ceará. Constatou-se que à
medida que o educador compreende a situação de vulnerabilidade social dos alunos, a prática
docente vislumbra uma compreensão subjetiva e demonstra sua relevância ao contribuir como
fonte de pesquisa para profissionais da educação.
