A pesquisa tem como proposta de estudo a aprendizagem de crianças surdas nas escolas
públicas de ensino regular na cidade de Fortaleza, especificamente no Ensino Fundamental
(anos iniciais), pois aponta para a necessidade de arcabouços pedagógicos
diferenciados/adaptados daqueles utilizados com os alunos ouvintes. O objetivo da pesquisa é
analisar recursos e metodologias de ensino para as crianças surdas. O problema de pesquisa é
identificar as metodologias mais utilizadas pelo docente do ensino fundamental (anos iniciais)
para o aprendizado da criança surda no ensino público regular e como as utiliza em sala de
aula. O percurso metodológico compreendeu abordagem qualitativa com pesquisas
bibliográficas e pesquisa de campo. Para o levantamento de dados, utilizamos entrevistas com
professores da rede de ensino e observações das práticas docentes exercidas em sala.
Concluímos que ainda se faz necessária a formação continuada de professores com o enfoque
na educação de crianças surdas.
