O ensino na Enfermagem brasileira passou por várias mudanças, principalmente na
remodelagem curricular, em virtude das grandes transformações sociais, econômicas,
culturais, epidemiológicas, e, como consequência disto, o perfil do enfermeiro apresentou
fortes traços relacionados às alterações no quadro político-econômico-social da educação e
da saúde no Brasil e no mundo. Para o curso de graduação em Enfermagem, as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) de 2001 estabelecem para a formação do enfermeiro uma
visão formativa generalista, humanista, crítica e reflexiva, objetivando um profissional
qualificado para o exercício da enfermagem. Assim objetivou-se tecer um construto
reflexivo acerca da capacitação pedagógica na formação do enfermeiro abordado na
literatura cientifica. Como base de dados, utilizou-se Biblioteca virtual em Saúde
Enfermagem, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Education
Resources Information Center, Scientific Eletronic Library Online. O total de artigos
encontrados, após utilizar todos os critérios de elegibilidade, resultou-se em 13 publicações.
Para o enfermeiro exercer a função de docente ele precisa possuir conhecimento tanto na
área específica, como no processo educativo. Evidenciou-se a incipiência de capacitação
pedagógica durante a graduação em enfermagem, principalmente no que tange a
capacitação para a docência, concluindo que existe a necessidade desta capacitação,
levando em consideração o esmero para a práxis do enfermeiro em suas várias áreas de
atuação. Ressalta se que o conteúdo lecionado nas aulas de graduação é fundamental para
formação de enfermeiros capacitados.
