Esta pesquisa tem como eixo principal de estudo a afetividade na relação professor-aluno nas séries finais do ensino médio. Tem-se, como objetivo principal, pesquisar a necessidade de haver afetividade no ensino médio. Para isto foram feitos levantamentos bibliográficos com base em alguns autores. O instrumento de coleta de dados utilizados foi uma entrevista semiestruturada com uma psicóloga, uma coordenadora e um professor do ensino médio da rede privada de Fortaleza. A pesquisa se classifica como qualitativa do tipo exploratória e explicativa. Podemos concluir que através da afetividade o aluno se torna um ser ativo e que o professor tem que agregar suas competências socioemocionais para que possa ter um ambiente aprendizagem saudável.
