O presente trabalho refere-se à importância dos jogos e brincadeiras no processo de
aprendizagem da matemática e de que forma o uso de tais atividades se mostra
como instrumento pedagógico no ensino dessa ciência. Assim, a pesquisa tem como
objetivo principal examinar a importância dos jogos e brincadeiras no
desenvolvimento da aprendizagem matemática. A pesquisa possui caráter qualitativo
e é baseada na observação direta realizada em uma ação de campo com três
crianças de 7 a 9 anos. Foram utilizados como procedimentos complementares a
metodologia da pesquisa bibliográfica, análise documental e a entrevista a partir de
uma roda de conversa com as crianças. Verificou-se que o uso de jogos e
brincadeiras oportuniza uma aprendizagem significativa e leve da matemática, bem
como uma ferramenta de reforço e avaliação de conceitos. A partir desses
resultados, podemos concluir também que, embora haja grande importância dos
jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem matemática, o uso destes não
garante um engajamento pleno da criança na atividade.
