O objetivo desta pesquisa consiste em investigar como a comunidade pode participar e
contribuir para uma gestão escolar de qualidade. Com o intuito de contemplar o objetivo
proposto, elegemos a metodologia qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico. A
escola escolhida como lócus trata-se de uma instituição pública estadual de ensino
médio que oferece curso técnico profissionalizante integrado, situada no bairro
Messejana – Fortaleza – Ceará. Para a realização desta investigação, fez-se necessária
a participação de dois pais e dois gestores, tendo em vista que uma gestão participativa
requer a colaboração de todos: dentro e fora da escola. A coleta de dados ocorreu entre
os dias 08 de agosto a 10 de novembro de 2023. O motivo da escolha desse local devese ao fato de ser uma escola de adolescentes do ensino médio, que tem como foco
formar profissionais que, futuramente, têm em vista a questão do direito de expressão
e envolvimento socioeducativo para a plena função do cidadão. Para coleta de dados,
foi utilizado um questionário dividido em duas partes: a primeira contém informações de
identificação do sujeito participante e a segunda está voltada para sua atuação
profissional, contendo cinco questões abertas que dialogam com o nosso objeto de
estudo, aplicado pessoalmente. A análise de dados foi realizada através da
interpretação e descrição das falas dos sujeitos à luz do referencial teórico. As
categorias de análise foram delineadas a partir das palavras e frases repetidas
presentes nas respostas dos sujeitos. O estudo nos mostrou que é possível e
necessário a participação da comunidade escolar, desde que todos os envolvidos com
a escola sejam estimulados e incentivados a participar das questões que venham trazer
melhorias no desempenho e objetivos educacionais, contribuindo com excelentes
resultados no desempenho de seus alunos.
