Este artigo tem como objetivo investigar a compreensão sobre dislexia por parte dos
formandos do curso de Pedagogia de uma universidade particular. Escolheu-se
trabalhar com a pesquisa exploratória em conjunto com a pesquisa explicativa com a
finalidade de uma maior aproximação da realidade vivenciada. Ainda quanto à
metodologia, optou-se pela pesquisa bibliográfica a fim de aproximar-se da temática
estudada, baseando-se em autores renomados da literatura. Ao longo da pesquisa,
constatou-se a existência de lacunas na formação dos discentes de Pedagogia
frente ao aumento da demanda no ensino regular de alunos com transtorno de
aprendizagem, em específico a dislexia. Conclui-se, dentre outras coisas, que, a fim
de enriquecer a formação do pedagogo, é primordial o fomento de espaços de
debates, palestras e oficinas referentes aos transtornos de aprendizagem que
forneçam subsídios para uma prática pedagógica mais efetiva. Foi observada
também a necessidade de proporcionar vivências através de um estágio
supervisionado em células do AEE ou em locais que tenham essa especialidade.
