Esta pesquisa visa abordar o desenvolvimento das habilidades socioemocionais em sala
de aula entre as crianças de 7 a 11 anos. O objetivo deste estudo é analisar o trabalho do
professor, identificar as habilidades que mais se destacam entre as crianças e verificar
como a escola age para que tais habilidades sejam desenvolvidas. Este trabalho se
classifica como exploratório e bibliográfico, pois houve a oportunidade de explorar o
local de pesquisa presencialmente. A coleta de dados se deu através de entrevistas com
professores do Ensino Fundamental, do turno da manhã. Foi constatado que os
professores, mesmo amando sua profissão, têm dificuldades em trabalhar as habilidades
socioemocionais em sala de aula. Disso resulta uma fragilidade no processo de formação
integral do educando, visto que inserir a preocupação com os aspectos emocionais e
psicossociais em um plano de aula faz com que os indivíduos em formação se sintam
acolhidos, ativos e importantes na sociedade
