O presente trabalho objetivou-se por investigar sobre os danos causados durante o período da pandemia, que repercutiram na saúde mental dos docentes brasileiros. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica do tipo exploratório-descritiva, de caráter qualitativo. Utilizou como critérios de inclusão os artigos científicos publicados apenas na língua portuguesa, durante o período pandêmico e como critérios de exclusão, resumos, monografias, teses, dissertações, sites e livros e aqueles não disponíveis em sua íntegra. Durante o processo de busca foram encontrados 55 estudos publicados. Após serem analisados, foram escolhidos 6 artigos como amostra final, dos quais atendiam rigorosamente aos critérios estabelecidos e a objetividade do estudo. Resultados e discussão: Diante deste contexto educacional, conclui-se que um dos impactos que mais afeta a saúde mental dos docentes foi a sobrecarga de trabalho durante a pandemia, contribuindo para o aumento de sintomas de adoecimento na esfera psicológica. Evidenciou-se que o contexto pandêmico em que os docentes estão inseridos é um ambiente favorável ao adoecimento mental pelos impactos da COVID-19. Considerações finais: Expõe a necessidade de discutir acerca desse fenômeno, apontando que se faz necessário que as instituições de ensino e o governo, ampliem um olhar biopsicossocial para este público.
