O presente artigo apresenta o planejamento das aulas ministradas para a Educação
de Jovens e Adultos – EJA em uma escola pública da cidade de Eusébio-CE. O
objetivo geral desta pesquisa é compreender as particularidades do planejamento de
aula na Educação de Jovens e Adultos (EJA). As categorias de análises foram assim
definidas: Educação de Jovens e Adultos – EJA, tendo como referência Aranha
(2007), Freire (1993) e Moura (1999); Educação escolar, cujo embasamento teórico
é feito em Libâneo (1994) e Freire; e Planejamento Educacional, em que
referenciamos Libâneo (1994) e Menegolla e Sant’Anna (2002). A metodologia foi
definida como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório-descritiva, usando a
revisão bibliográfica para o embasamento teórico. Na pesquisa realizada, tivemos
como entrevistados os professores e investigamos como os mesmos apresentam as
particularidades do planejamento das aulas. Concluímos que o tempo de
planejamento de aula é a principal particularidade da Educação de Jovens e Adultos.
