O presente trabalho buscou investigar, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, as
pesquisas que discutem o uso de novas metodologias, atividades experimentais e a adaptação
do ensino de Física no contexto da Pandemia da COVID-19 nos cursos de graduação em
Engenharia Civil. O objetivo foi investigar as contribuições e as limitações no ensino de Física
a partir do levantamento e da análise dos artigos selecionados. Além disso, foi realizado um
levantamento sobre as metodologias empregadas no ensino, os recursos utilizados pelos
autores, bem como as dificuldades encontradas pelos professores e pelos pesquisadores nas
mais diversas regiões onde os estudos foram efetivados. Assim, foi realizada a revisão
sistemática em periódicos de alto impacto na área de ensino de Física. Para isso, foram usadas
bases de dados, como Google Acadêmico, o Scielo Brasil, os Periódicos Capes e o RENOTE,
entre os anos de 2017 e 2022 (últimos 6 anos). Inicialmente, foram localizados onze estudos,
mas, após a aplicação dos critérios de inclusão, exclusão e qualidade, estes foram reduzidos
para apenas nove, os quais fazem parte das fontes de pesquisas e respondem aos
questionamentos desta RSL.
