O artigo se encaixa na área de pesquisa “Computação aplicada a Educação” e pode ser acessado pelo link: https://recima21.com.br/recima21/article/view/7494.
O artigo teve como objetivo analisar os principais desafios associados ao uso de sistemas baseados em Inteligência Artificial na Educação.
Docentes que lecionam nos cursos de Tecnologia da Informação (TI) do Centro Universitário Ateneu (UniAteneu) publicaram no último dia 23 de março um artigo científico intitulado “Inteligência Artificial na Educação: desafios éticos e pedagógicos na era da automação cognitiva” na revista Recima 21, periódico de caráter multidisciplinar, classificado como Qualis A4. O artigo se encaixa na área de pesquisa “Computação aplicada a Educação” e pode ser acessado pelo link: https://recima21.com.br/recima21/article/view/7494.
A publicação teve como autor o prof. Me. Rodrigo Mesquita de Vasconcelos, mestre em Ciência da Computação. Como coautores, participaram o prof. Valber Jones de Castro, mestre em Climatologia; o prof. Bruno Jerônimo Pereira, especialista em Ciência de Dados; e o prof. Me. Jalyson Vieira Lopes, mestre em Informática Aplicada. Também foram coautores Patrick Robson Saldanha Vasconcelos e Francisco Cristiano Sobrinho Silva, da Universidade Estadual do Ceará (Uece); e Thalyta Allana Almeida Machado, do Centro Universitário Fametro (UniFametro).
O artigo teve como objetivo analisar os principais desafios associados ao uso de sistemas baseados em IA na Educação, com ênfase em aspectos como autonomia docente, privacidade de dados, vieses algorítmicos e transformação das práticas pedagógicas. Para isso, foi feita uma revisão bibliográfica qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em artigos científicos publicados em periódicos de alto impacto nas áreas de Educação e Ciência da Computação. Segundo a pesquisa, concluiu-se que a adoção ética e pedagógica da IA requer políticas institucionais, formação docente continuada e desenvolvimento de frameworks de governança algorítmica educacional.
“Esta publicação representa um marco importante para os cursos de Tecnologia da Informação da UniAteneu, pois evidencia a maturidade acadêmica do nosso corpo docente e a sua capacidade de contribuir com debates centrais para o futuro da Educação. O artigo aborda uma questão estratégica: como utilizar a Inteligência Artificial nos ambientes educacionais sem reduzir o papel do professor, sem fragilizar a privacidade dos alunos e sem reproduzir desigualdades por meio de decisões algorítmicas”, afirmou o prof. Me. Sandro Costa Mesquita, coordenador dos cursos de TI da UniAteneu.
Ele explica que trata-se de uma produção relevante porque une computação, educação, ética, inovação pedagógica e governança tecnológica, temas que hoje são indispensáveis para qualquer instituição comprometida com uma formação superior atual, crítica e socialmente responsável. “Para nós, enquanto coordenação, é motivo de orgulho ver docentes dos cursos de TI produzindo ciência aplicada, com impacto direto na reflexão sobre o ensino, a aprendizagem e o uso responsável da Inteligência Artificial”, ressaltou o coordenador.
